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Conozca la tecnología tras Eduplay, la plataforma de contenidos audiovisuales de RNP

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A principios de junio, el Ministerio de Educación (MEC) y la Red Nacional de Investigación y Educación de Brasil, RNP, lanzaron Eduplay, una plataforma universitaria de contenidos audiovisuales. Lo que hoy está tan presente en nuestras vidas, el streaming de audio y video, para actividades de estudio, trabajo y entretenimiento, comenzó a ser desarrollado hace casi 20 años por la comunidad científica, en una época en la que YouTube no existía.

(Fuente: RNP) La historia del desarrollo de Eduplay involucró la contribución de investigadores de la Universidad de São Paulo (USP) y la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). En 2003, la idea de crear una red de distribución de video fue seleccionada por el Programa de Grupos de Trabajo de RNP, el GT-Digital Video. A modo de comparación, el sitio de videos de YouTube se creó en 2005, y Google lo compró poco después.

Este fue el desafío del Laboratorio de Aplicaciones de Video Digital (Lavid-UFPB), coordinado por el profesor Guido Lemos, quien construyó la primera red de distribución de video para el Sistema RNP. En 2012, cuando ya existía una mayor presencia de videos en internet, era necesario crear una solución para administrar estos videos. Fue entonces cuando se creó el portal Video @ RNP, creado por investigadores del Laboratorio de Arquitectura y Redes de Computadoras (LARC-USP), dirigido por la profesora Regina Silveira. De este trabajo también surgió una empresa spin-off fruto del proceso de innovación formado por estudiantes de la USP, BrainyIT.

En la ceremonia de lanzamiento de Eduplay en MEC, el director general de RNP, Nelson Simões, destacó la tecnología detrás de estas redes de distribución de contenido. “No nos dimos cuenta, pero hay una arquitectura detrás que permite que los videos se entreguen a miles de personas simultáneamente con calidad y seguridad”, dijo.

Beneficios para la comunidad

Una de las novedades que trae Eduplay es su tecnología de transmisión adaptativa, que adapta la calidad del video según la calidad del acceso a internet del usuario final, permitiendo la democratización del acceso. “Esto es posible gracias a la red de distribución de contenido (CDN), presente en todas las capitales a través de la red Ipê, que facilita esta distribución de manera más eficiente”, explica Marcelino Cunha, responsable del servicio en RNP.

Como repositorio de videos, Eduplay también libera a la institución de la necesidad de invertir en equipos para almacenar este contenido. Aporta seguridad, ya que las instituciones que pueden publicar contenido son parte de la Comunidad Académica Federada (CAFe). Además, la plataforma no ofrece publicidad comercial y está integrada con Moodle y con el servicio Web Conference de RNP. “Con esta integración, el docente puede realizar clases sincrónicas y este contenido se transmite a hasta 4.000 personas en la misma sala. Lo curioso es que, con la pandemia, no solo se empezaron a transmitir clases, sino también graduaciones y titulaciones”, señaló Marcelino Cunha.

Tras el rediseño, Eduplay implementó mejoras en su interfaz, teniendo en cuenta la experiencia del usuario. También lanzó nuevas funciones como la creación de listas de reproducción, la transmisión de contenido a SmartTV, la habilitación de subtítulos mediante subtítulos en uno o más idiomas y la habilitación de chats. Para la evolución del servicio, algunos próximos pasos en el desarrollo son el uso de Inteligencia Artificial para generar subtítulos automáticos e interpretación con lenguaje de señas para una mayor accesibilidad e inclusión.

El video como futuro del aprendizaje

Para el director de RNP, Nelson Simões, además de ayudar a compartir videos de manera segura y justa, Eduplay también abre oportunidades para experimentar con nuevos lenguajes de video que están surgiendo. “Es importante seguir mejorando las visiones de futuro y probando nuevos conceptos, para que nuestras plataformas de educación puedan ser seguras, puedan permitir una educación de calidad, sin importar la ubicación del alumno y docente”, dijo.